一、背景起因
为深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，推动全面从严治党向基层延伸，巩固拓展党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育成果，进一步解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题，保持发展党的先进性和纯洁性，党中央决定，2016年在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育（以下简称“两学一做”学习教育）。
2016年2月，中共中央办公厅印发了《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案》，并发出通知，要求各地区各部门认真贯彻执行。开展“两学一做”学习教育，是面向全体党员深化党内教育的重要实践，是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措。
二、存在的问题
存在个别党员理想信念模糊动摇的问题以及党员精神不振的问题。主要是个别学生党员入党后放松自我要求；学习、工作消极懈怠，缺乏锐意创新的勇气、敢为人先的锐气、蓬勃向上的朝气，把自己等同于普通群众，不起先锋模范作用等。
存在党建主体责任缺位、基层党建保障不力等问题。主要是基层党支部党建工作者过少，党建工作集中于个别负责人，导致党建工作的落实缺乏协调性、高效率性，基层党建工作缺乏人员保障。
三、具体做法
（一）以党支部为基础组建学习团体
在党支部内组建学习团体。一方面，便于支部管理，另一方面，学习团体也便于拓展专业的相关知识。民主推选出负责人，由负责人组织团体成员参与各项学习团体活动，其工作直接受团体成员的监督、考察；根据专业对口原则实行教师党员一对一挂钩学习团体，便于同专业师生间有更广泛的交流，促进团体成员在党务知识、时事政治、学术专业、社会实践等领域更迅速的成长；创建学习团体QQ群等，以此为媒介，传达学习团体相关工作信息，共享多方面学习资源。
（二）建立完善学习考察体系
1.邀请教师党员列席支部相关会议，认真吸收他们的意见和建议，对积极分子、发展对象、预备党员进行教育和再教育。
2.实行“学习团体”考察制，即学习团体考察入党积极分子、发展对象、预备党员参加团体活动的表现，如在会上的发言情况、质量和参会的次数都作为测评、推荐的重要依据，对入党积极分子确定为发展对象、发展对象发展为预备党员、预备党员转正等进行投票推荐。
（三）结合专业特点与实际需求，开展系列活动
1.党务知识专题学习。学习团体先后举办了以“发展党员程序”、“党支部工作职能”等为主题的专题学习研讨会。以研讨会的形式，调动大家了解党务知识的积极性，明确党员发展、党员再教育的系统过程，以实现团体成员有目标的、有步骤地进行自我培养与自我教育。
2.时政热点专题学习。学习团体举办了以“学习贯彻三严三实”、“学习习近平总书记系列重要讲话精神”“坚定理想信念，增强四种意识”、“深入贯彻落实党的群众路线宣传教育活动”、“两学一做”等为主题的学习研讨会，主动邀请教师党员参加并指导，展开热烈的学习、讨论和交流。
3.开展帮扶活动。学习团体充分发挥学生党员的优势特点，对本专业困难同学进行帮扶，积极帮扶在学业上有困难的同学，主要围绕专业课程上的一些难点重点展开，帮助同学更好地吸收专业知识；与同学们展开思想方面的对话，自觉发挥党员的先进性，引导团员的思想进步；针对同学们在学习、生活过程中遇到的问题开展心理辅导，解开同学们的心理问题，促进与同学们的心理沟通，使同学们真切地感受到了学生党员的奉献与服务精神。
（三）通过网络新媒体优势强化考察教育成果
以QQ群为载体，进行不定时的讨论，可以是中心学习、理论热点、活动策划、活动总结甚至是自我反思。充分利用网络平台突破时空限制，符合大家的生活特点，方便交流，于讨论中形成的总结，也更具说服力与实用性，是一种易操作的相互学习。并积极欢迎非党员、非积极分子参与讨论，在接受群众检验的同时，发挥学生党员在多领域的先锋模范作用，增强高校学生党建工作的辐射力、吸引力和感染力。
（四）建立党建小组
由各个支部的支部书记、党建秘书及党建工作培养对象组成，遇到不明白不清楚的党建问题，大家一起交流进行研究讨论，并带领党建工作培养对象对党务工作进行接手学习，方便党建工作的分配与开展，促使党建工作精细化、条理化，提高工作效率，巩固强化基层党建人员保障。
四、实际成效
1.发挥了学生党员在学习、生活、工作的先锋模范作用，先进带后进，保持先进性。通过建立“立体化”考察教育体系，学生党员频繁进行沟通和交流，传递党的理论知识，在帮助教育同学的同时，党员自身的党性修养得到增强，自身的综合素质也得到完善。体现在校期间，学生党员在本专业的学习、特长发展等方面均有不俗的表现。
2.强化巩固了党支部队伍，凝聚党员力量，高效率的开展支部内各项活动，对于团体活动、各项会议等，各位党员积极参与，主动承担责任，认真负责的完成本支部内的各项党建工作安排。